漢ドリを味わう。①
一見、硬くみえるものほど、味わい深い。
いやいやいやいや!!!!
おっぴさしぶりです!!!!
さーたん改め、いややっぱりさーたんです!!
ご無沙汰してました!!!!
だって前書いたの夏だもん!!
そして今冬だもん!!!
やばいね!
やばやばやば!!!
やばとんだねこりゃ!!!
もう深夜1時10分だしね!!!
でもさーたんは書くよ!!
こーなったら更新するさ!!してやるさ!!!
明日(もう今日ね)休みの、社会人の余裕を見せてやるさー!!!!
と、いうことで。
だいぶテンション高めでしたが、普通に戻ります。
ブログ更新してない間に、さーたんも25歳になりました。
記念すべき、25歳・第一番目の記事に、何を書こうかな。
!
そうだ。
ずっと書きたかった、あのことについて書きます。
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
漢字ドリル。
誰もが、小学生や中学生のころ、教科書とは別に持っていたと思います。
そしてよく、宿題として出される教材の1つでもあります。
さーたんも小学生のころは
漢字ドリル=「漢ドリ」
算数ドリル=「算ドリ」 と称して、
毎日の連絡帳に
『宿題 漢ドリ⑤~⑧』
などと書いていたものでした。
多くの場合、
漢ドリには、最初のページに
その学年で習う漢字の一覧が載っていたりします。
そして、それはしばしば
文章での例として挙げられていたりします。
そう、こんな漢字、
いや、感じで・・・
小学校2年生で習う漢字をいくつか組み合わせて、
ひとつの文になっているんですね。
こうすれば、
単純に「活」は「活」、「理」は「理」とかって覚えるのではなく
文の中でどのように使うのか、どんな意味があるのか、と
ある意味実践的に記憶できるわけです。
ただ、
小学校2年生で習う漢字は限られています。
限られている漢字を組み合わせて、
文を作らなくてはならないわけで。
パズルと同じ。
このページの製作には、かなりの思考力が求められます。
よって、なかには
製作者の苦難が覗える、文もあるわけで・・・。
製作者の苦労が覗える文 その一
どこに!?!?!?!?
牛の角って!!!
牛の角が置いてありましたって!!!!
そんな冷静に、
「一組の茶色の」 なんて形容詞つけてる場合じゃないってば!!!
なにがあったの!?!?
その牛に、なにがあったのーー!!!!
製作者の苦労が覗える文 その二
えっ!?!?
よく意味がわかりませんけど!!!
てか誰が弓矢をひいたの!?!?
主語は!?!?主語!!!
そして女の人が止めたって!?
なんで!?!?どうやって!?!?
「あの馬を打つのは、あまりにも残酷だわ!!!あなた、やめて!!」的な!?
もしくは体を張って止めた!?!?
すごくない!?!?
てか誰を!?!?
主語は!?!?誰が馬の命を狙ったの!?!??
なんだかコワイヨ!!!!
裏で糸を引く、大きな黒幕のような存在を感じるよ!!!!
製作者の苦労が覗える文 その三
知ろうよ!!!!
弟だよ!?!?!!
血を分けた兄弟じゃない!!!!
「知りません」とかって強がってないで、
聞こうよ!!!そこは!!!!
製作者の苦労が覗える文 その四
多く!?!?
全部じゃなくていいの!?!?
そしたら、いいことしか書かないよみんな!!!!
むしろ普通だったら言えない、
書けない部分にこそ問題がかくされてるんでしょ!?!?
そこはスルーでいいの!?!?
製作者の苦労が覗える文 その五
なんか、謙虚なんだか自信があるのかわからない文です。
てかさ。
「算数」 「時」 「計算」 「答え」 「半分」 「合う」
を使って、文を作りたいならさ。
「算数の時に計算した答えは、半分合っていました」
でいいじゃん!!!
それを、
「半分は合っているはず」
とかってするから、
プライドを捨て切れない小学生の言い訳みたいになっちゃうのよ。
・・・あ、いいのか。
小学生用だし。この漢ドリ。
製作者の苦労が覗える文 その六
まじっすか!?!?!
いつかの、まんぎょんごん号!?!?
ん!?
まんぎょんぼん号だっけ!?!?
とにかく!!!やばい!!!
とりあえずアナタ、早急に外務省に連絡してください!!!
製作者の苦労が覗える文 その七
そっそそそそういうこと言わないの!!!!
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
その2に続く。。
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コメント
久々のさーちょんおもしろすぎ!!
てか 何で小2の漢ドリをもっているか疑問!?
投稿: じっとも | 2008年12月21日 (日) 13:10
一見ってなに?
投稿: BlogPetのジェシー | 2008年12月21日 (日) 13:46
(゚ε゚ )ブッ!!はははははっ!!
ダメ笑い死にしそう
投稿: ひろ | 2008年12月25日 (木) 09:59